关于机器人、编程教育想必各位家长已知国家政策对其的支持，如还不知请点击：教育部大动作！机器人、编程教育势不可挡！观看。
最近我们知道中美贸易战影响着我们的国家、人民，那我们去了解下我们的对手美国是对机器人、编程教育如何的重视！
上图是是Scratch少儿编程在全球的数据，如上图，美国有超过44%的中小学生学习少儿编程，也就是约有900万青少年在学编程。
美国的孩子从4岁就已经开始接触编程逻辑思维，9岁左右就可以掌握一门专业的编程语言，各种夏令营或者编程科创活动也很频繁，整体都处在大众化到普及化的过程，而中国不到1%。
根据世界知名教育专家的观点，少儿机器人编程教育并非超前教育，而是结合科学、数学、工程学知识的创新学科，是符合未来时代需求的知识。孩子应该减少应试教育的补习，尽早接触少儿机器人编程。
美国总统——更是“机器人、编程教育”的呼吁者！
奥巴马于2009年就任美国第43任美国总统之初，便并颁布《美国振兴及投资法案》以及“竞争卓越”计划（Race to the Top），强调科学、科技、工程及数学（science，technology，engineering and mathematic，简称STEM）的重要性，并拨款大力资助编程教育。随后启动了“为创新而教”（Educate to Innovate）及“尊重项目”（Respect Project）。
2012年又提出了新科技教育十年计划。
美国总统奥巴马2015年接受科技网站Re/code采访时就表示必须重视科技教育：“我们需要让孩子们参与数学和科学，而这不仅仅是一小部分孩子，而应该是所有人，所有人都应更早地学习如何编程。” 他甚至认为编程应该和学习ABC字母一起开始。
从中可以看出，奥巴马政府对编程教育高度重视，这对确保美国在国际上的竞争力将会产生深远的影响。
美国总统奥巴马更是为编程活动“编程一小时”去站台！
从上述视频我们可知美国在编程教育上的重视，我们虽然不喜欢美国，但是我们不能否认它们的发达和霸主地位。
同时我们要思考，超过44%美国家长在支持孩子在学习编程，而身为中国家长的你做到了吗？是否拥有美国家长们的目光长远性、未来发展性等前瞻能力呢？
看完我们的对手的情况后，我们看看机器、编程教育到底对孩子们有多大的帮助吧！
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未来工作发展前景好
很多家长会说，我家孩子以后又不做程序员，为什么要让他学编程？
牛津大学曾发布一个报告，预测在未来的20年里，有一半的工作将被机器所代替，而很多现在看起来高大上的工作，将来绝大多数将被计算机淘汰。
在这个风起云涌的人工智能时代，未来的世界是计算机化、程序化、信息化的世界。编程也是目前唯一一种能把所有想法和知识融会贯通，从而变成有现实意义和生产力的工具。
计算机科学知识将成为所有人的常识，不学习编程就不知道计算机世界的运行规则，你的孩子将失去更开阔的视野和机遇！
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对升学有帮助
有一些家长认为，孩子在中小学阶段主要是升学，一切对升学没有帮助的事情都不要去做。
其实，让孩子学习少儿机器人编程是家长们最“功利”的投资了。
我国各大高校都有自主招生政策，主要面向科技创新型人才，其中以计算机编程为核心。如果你的孩子在学习少儿编程的过程产生了兴趣，在高中阶段开始参加信息学奥赛等竞赛。
只要获得省级竞赛一、二、三等奖就可以申请全国数十所985/211名校的自主招生，可以获得高考降30分录取资格，甚至清华、北大免试录取！
与每年参赛人数达百万级的奥数竞赛相比，NOIP的竞赛人数每年还不足10万，出口相对宽松，得奖率也比奥数高得多，但含金量却丝毫不逊色。每年都有不少得奖的孩子获得包括清华、北大在内的众多名校的保送资格。
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高薪抢手的人才
国内外编程人才短缺，硅谷以及各大企业已从中学抢夺优秀人才。
USNews公布的2015年全美最佳职业TOP100，其中程序员名列该榜单榜首。同时，据美国劳工部提供的数据，程序员的平均年薪为9万美元，而其中10%顶尖级的程序员年平均收入为13.89万美元。单单中国，软件行业每年的人才缺口就超过一百万。
之前，被称为世界围棋第一人的韩国名将李世石九段和“阿尔法围棋”的人机大战刷爆了朋友圈，再度引发了编程人才短缺的讨论。人工智能技术人员是“少而精”的人群，相比于互联网传统的程序员，人工智能尤其是深度学习的人才严重供不应求。
“做深度学习的人工智能博士生，现在一毕业就能拿到高薪offer。”创新工场CEO李开复近日发言，“硅谷公司都在追捧这个方向，这是有史以来没有发生过的。三大公司（谷歌、Facebook和微软）在用不合理的价钱挖人。”
由于人才争夺激烈，许多硅谷公司为了取得优势纷纷不惜代价，采取了从高中招聘实习生及提高新员工津贴等手段。不仅LinkedIn、Facebook等上市公司向Sayman这样的大学新生发出暑期实习邀请，包括Airbnb在内的初创企业也纷纷招聘小至16岁的年轻人当实习生。
许多技术公司还定期举办各种编程马拉松和竞赛活动，也试图从中寻觅到合适的人才，这些活动中往往也活跃着那些年轻人的身影。
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提高多学科能力，不仅是编程
机器人、编程教育都是采用STEAM教育方式。
1986年，美国国家科学委员会首次提出了STEM教育概念。STEM指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），这个跨学科的教育理念旨在让孩子在科学、技术、工程和数学领域综合发展，从而提高其全球竞争力。随后，人文艺术（Art）也被加入。作为倡议者的弗吉尼亚理工大学学者Georgette Yakman认为，人文艺术有助于学生从更多视角认识不同学科间的联系，并提升其综合运用知识解决现实问题的能力，STEM也就此演变成STEAM。
所以在机器人、编程教育里学习到并不是单一的知识，它会有英语、数学、物理、语文、科学、天文、历史、自然、生物等多达二十多种学科知识，这也是其他任何单一学科达不到的。
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编程是一种思维方式
学习编程并不是让孩子成为程序员，而是为了培养孩子的逻辑思维能力、实践能力、解决问题的能力等综合素质，即使将来孩子不做程序员，也会遇到各种各样的标准化，程序化问题。
同时也为孩子提供一种学习方法，让孩子从小学习像科学家一样思考该如何解决问题，在复杂的环境和问题下，运用编程的计算思维指导孩子更好地解决问题。
学习编程不仅是培养孩子的一种技能，还是培养孩子认识问题和解决问题的思维方式，对孩子常规学习语数外也会有所帮助。
工作生活中，我们会发现有些人逻辑清晰、办事干练、接受新事物的能力很快，而有些人却说话词不达意，做事颠三倒四，缺少创新能力。
其实，这就是我们所说的逻辑思维的差距。那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，再形成有规律的简单步骤的能力，就是编程思维。
所以，学编程的核心，不仅是学计算机语言，而是学一种思维方式。
就像我们学英语是为了交流，并不是为了当英语老师或翻译官。同样地，从小学编程并不是一定要长大后成为程序员或者开发者，除了学习和计算机交流，更多地是学习“编程思维”，以及如何独立思考解决问题的能力。
综上所述，学习青少年机器人、编程的孩子能够收获很多，包括：未来工作发展前景好；对升学有帮助；高薪抢手的人才；提高多学科能力;提高思维、逻辑能力；
说了这么多，相信各位已经对少儿机器人、编程有了更深入地了解，希望家长们在消除对少儿机器人编程的误解和偏见的同时，慢慢尝试让孩子接触和学习编程，让我们的孩子拥有一个更好的未来！
