一、学习目标

使用各种零件，包括齿轮和轮子；储存和使用能源；探索力，测量距离和时间

 

二、词汇

齿轮，轮子，大众，立场，公平测试，米

 

三、所需材料

两个孩子一套9686科学技术基础套装

一米长的坡道和垫块（20cm高）

胶带

米尺或皮尺

秒表或计时器

荒岛工作表1

 

四、准备

在地面上，标记50cm的助跑线，这是在起跑线之前的一个助跑区域，然后在地上贴上2m长的胶带以及每10cm的地方做一个标记。

为了接下来的工作你将需要一个斜坡，至少1m长并且想办法把它固定在20cm高的地方。

找个办法固定斜坡（见之后页的插图）。

联系（5min）

 

五、介绍一个故事：

盖瑞的老爸对帆船很疯狂。在周末，盖瑞一家常常乘坐小船去探索海岸线。但是有一天盖瑞的老爸决定去一个比平常更远的地方可是暴风雨突然爆发了。船被海浪打翻了，不久盖瑞一家被迫跳入大海游泳求生。一整天他们都在海上漂泊，并且最终被冲到了一个离家很远的岛屿上。他们没有电话，没有食物也找不到再次回家的路。接下来盖瑞他们有了一个好工作，想出一些更好的办法。让我们来帮助他们。

 

提问孩子然他们想象一下被困在荒岛上面是什么样的感觉。他们第一步会做什么？

他们需要什么以及如何去寻找所需要的东西？

讨论哪种工具是最为有用的（做饭用的，建造用的，升降用的等等）

故事继续下去：

 

这个家庭决定建造一辆车去探索这个岛屿。他们没有燃料，因此他们需要有可以推动齿轮和轮子的动力。让我们找到一个办法去使得车子可以开动的非常迅速！

 

六、构建（15min）

引导学生使用飞轮来进行搭建（10A和10B）。在工作中，让孩子们搭建10A和10B，在第10页的步骤20。

检查他们的模型：

推动时，会很缓慢的停下来。如果变慢的太快，把轴套放松，确保齿轮啮合正确，而且其他各部分零件组合紧密。
 

 

 

七、反思（15min）

让孩子预测和测试车子可以行使多远的距离。

问他们：

小车能行使多远以及多久？测量每个飞轮旋转过多少距离？

记录每绕过一圈需要多少时间？

让孩子们在工作中记录下答案。

改变飞轮的组合。

见10B搭建步骤21，22，23和24。

为了公平测试，每个模型都会两次在50cm助跑区域并且以同一速度在起跑线出发。

他们需要尝试！让孩子每个模型测试3次来确定无误。

问他们：

什么使得飞轮工作良好？

 

最好的飞轮将有进一步的模型，同样的助跑可以行使更长的距离。

让他们尝试不用任何飞轮。

 

比如，重的飞轮会比轻的飞轮工作的更好，但是它需要更强的手臂力量去驱动。移动的距离或者能量储存的多少取决于重量和行进的速度。这样的飞轮车行使的很慢。很大的飞轮往往行使起来非常慢但是却可以行使更长的距离。

 

八、延续（10min）

让孩子们在斜坡上测试他们的飞轮小车。做一个斜坡或连续滚动的显示。让他们预测和测试飞轮小车将会怎样？记住强调公平测试（起跑的速度和3次尝试机会）。

让他们描述工作中发生的事情。

 

飞轮小车行使进入木块。

它有大量的存储能量。

 

九、评价

提问学生：为什么重的飞轮会比轻的飞轮作用的更好？（重的飞轮能够储存更多的能量并拥有更快的速度。问他们如何确定他们进行的是一个公平的测试。
 

 

 

十、回家之后

任务介绍：建造一辆飞轮小车行使下山。搭建一个斜坡测试你的小车。车子能够轻松的下坡吗？你认为会发生什么？它会加速吗？它能顺利下山吗？

移动或启动飞轮需要更大的力量。走下斜坡的力量有助于驱动小车，但是不会给它加速。所以飞轮可以安全的行使下山。