随着人工智能技术的发展，人们的生活正发生着翻天覆地的变化。与此同时，人工智能也给教育行业带来了巨大冲击：国务院在2017 年7月印发《新一代人工智能发展规划》，宣布：“即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
近几年，国家开始把发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略，出台各项规划和政策，旨在培育高水平人工智能创新人才。
2018年4月，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，更是宣告了教育信息化正式从1.0迈入2.0时代，赋予了教育信息化新的使命与内涵。而贯彻落实这些人才培养和课程改革措施的有效途径之一，就是推广开展少儿编程教育。我国少儿编程正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。
少儿编程是STEAM教育（科学、技术、工程、艺术和数学）下的新赛道，区别于成人编程教育，其主要针对3到18岁的青少儿，通过寓教于乐的方式来学习编程语言，帮助孩子培养逻辑思维能力，解决问题能力，动手能力，专注力等。
国外少儿编程起步早于国内，且发展较为成熟，政府对于少儿编程的政策与资金支持，是该行业在国外迅速发展的主要驱动因素。目前，全球有超24个国家，包括日本，韩国，以及欧洲多个国家，已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。
随着我国基础教育领域开始重视信息技术教育，加之先进的教育理念越来越深入年轻一代的家长，他们关心如何培养孩子拥有未来竞争力，因而少儿编程教育——作为孩子综合能力培养的优质学科，获得了越来越多的关注。
家长在思考是否要为孩子选择少儿编程时，需要先搞清楚几个问题。
孩子学编程，是为了做未来的程序员吗?
成人学编程是作为职业手段，而孩子学编程更注重素质培养，尤其是“编程思维”。编程思维是我们解决问题的一种方法，是逻辑思维的一种，就是利用我们已有的知识和工具，将自身的思路转化成逻辑运算的步骤，从而完成复杂的任务。
孩子学编程，学的是写代码吗？
一提起编程，有些不了解的家长，可能首先想到的是一行行晦涩难懂的编程代码。其实，对于零基础的孩子来说，学编程是一个循序渐进的过程，最先开始接触的一定是可视化图形编程，而不是从编程代码。
所谓可视化图形编程，对于孩子们来说，编程不再是枯燥复杂的代码，反而更像是画画。在操作界面中代码编辑区相当于画布，五颜六色的程序块相当于颜料盒，孩子们通过拖拽的方式进行编程，“画”出一幅幅动态的画。这样，对于没有编程基础的孩子来说，难度就降低很多。
孩子什么时候开始学编程最好？
培养孩子的编程思维对其未来发展的帮助是极大的。正因如此，不少家长跃跃欲试，觉得越早培养越好。但值得各位家长注意的是，孩子的学习必须遵循一定的规律，否则会适得其反。
近代最具有影响力的瑞士儿童心理学家 让·皮亚杰（1896-1980），把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段：
从皮亚杰认知理论不难看出，孩子在7-12岁时是培养思维的黄金期。
这一时期的孩子处于“具体运算阶段”，其思维可以映射到具体的事物上。在可视化图形编程中，通过可视化的“积木”形式，孩子更容易把具象的结果和程序所对应起来，也更有利于孩子编程思维的培养。
那如果决定让孩子学习编程，面对鱼龙混杂的市场，该如何选择教育机构和课程呢？家长可以从以下几个维度进行考量。
1
教育理念
少儿编程教育不同于成人编程培训，其主要目的是培养孩子编程思维，通过学习编程知识，逐渐影响他们分析问题、解决问题的思维模式，打破常规应试教育形成的惯性思维。
所以家长在选择时，需要关注课程的设计是否注意孩子软实力的培养，而不是独独追求编程知识的掌握。优秀的编程课程会结合STEAM创客教育理念，通过所见即所得，快速反馈机制等环节，刺激孩子主动学习，让孩子的学习兴趣和学习习惯都往良好的方向发展。
2
师资配备
由于编程的专业性门槛较高，少儿编程教育对老师的资历背景和专业程度要求也很高。同时，既然是面向少儿，老师还需要具备与孩子相处的技巧，热爱教育擅长沟通。不少机构会混入一些原本教成年人学习IT的二三流老师，这些人既不懂孩子也不专业，上课效果可想而知。
3
课程设计
孩子的学习时间与机会是宝贵，所以少儿编程需要有完善的课程体系，从而促进孩子持续性的系统化学习，避免一些拼凑式课程和简单重复练习。
许多孩子在学校课堂上学习知识点时，常觉得自己的学的东西在现实中应用不到，所以课程内容既要吸引孩子的兴趣，也要能够结合实例进行应用。此外，编程课程需要有机地与其它学科关联，融入数学、逻辑、几何、物理等知识，与学校的学科教育呼应，提升单位时间的学习价值。
4
上课形式
孩子上课的形式主要有两种：线上班和线下班。对于少儿编程来说，相比线下的面授教学，线上学习更有效。第一，线上教学不限地域，可以随时获取与一线城市同样的优质教育资源。第二，在线学习时间空间选择自由，能够节约时间成本，也避免往返培训班的辛苦忙碌。第三，在线学习过程数据化，学习反馈更快，让老师的帮助更准确，孩子学习效率更好。第四，在线学习是面向未来的学习模式，是让孩子从被动接受知识到主动获得知识的过程，培养孩子自主学习的能力，意识到学习不是“别人”安排做的事。
现在是人工智能的时代,这个时代的机会、想象和作为空间甚至远超过以前提出的大数据时代和移动互联网时代。
有专家曾言，在可见的未来，职场智能化只是一个时间问题，到2024年，实现自动语言翻译；到2026年，实现高中论文写作自动化；到2027年，实现卡车驾驶自动化；到2031年，实现零售服务自动化；到2049年，实现畅销书写作自动化；到2053年，实现外科手术自动化，这些说辞并不是随口之谈，都是有据可证。面对这样的预言，使得我们不寒而栗。
那么对于我们下一代的孩子们。如何“武装”他们，从而能更好地生活在人工智能时代里呢？
现在，人工智能、物联网、大数据处理 等内容正式进入全国高中“新课标”。人工智能快速进入教育领域，既是教育改革的新工具，也是课程教学的新内容。人工智能 教育在高效实现个性化学习方面更有着无可比拟的优势，未来在教育领域的应用必将更为广泛，人工智能教育已经进入新的发展阶段。
从某种程度上讲，把握人工智能的发展，要从教育入手，而投资教育的最初始阶段，往往更能占得先机，这也许就可以解释，为什么人工智能的发展带火了少儿编程 事业，让家长们尤其是80后、90后家长们，对少儿编程一再推崇，让孩子从小学编程，掌握编程技能，塑造编程思维，从而为以后的学习、工作、生活打下坚实基础。
