一、学习目标

复习和理解应用齿轮、轮子和马达；设计和寻找解决方案；测试和记录数据

 

二、词汇

发明，测试，改造，执行，竞赛，记录，改造

 

三、所需材料

两个孩子一套9686科学技术基础套装

秒表或计时器

至少1m长的木板

木块或书本

胶带

荒岛工作表3

 

 

四、准备

在至少1m长的板上建造一个测试轨迹然后平稳的放在长1m高70cm的斜坡上。用黑色胶带标记起点和终点线。

 

五、联系（10min）

继续故事线：

盖瑞和他的家人已经在岛上有两个星期了并且他们生活的很好，驾驶着滑行和动力小车在四周行使。但是孩子们有时觉得很无趣，当盖瑞感到无趣时他就乱动东西。今天他乱动车子，然后车子被拆成了零件！“你最好把它们都装回去。”父亲说，看上去很糟糕。让我们帮助盖瑞解决麻烦。让我们发明一辆新的车。可是真的行使的非常迅速。

帮助学生回忆起上两次搭建的小车。

问学生：盖瑞需要怎样的小车？它能在小岛上行使的足够快吗？它能在后面携带许多野营的装备吗？你能搭建出又快又坚固的车子吗？

展示给他们看测试轨道，解释他们需要测试他们的车子来比较哪辆最块最坚固。

给他们看工作表来帮助他们回想他们学过的：

重的飞轮工作起来比轻的好，但是他需要很大的臂力来帮助车子产生速度。也就是移动的距离或者动能依靠重量来储存然后变化成行使的速度。

模型B的动力小车是最迅速的（大轮子，1比1的齿轮比）

模型C的动力小车可以爬上最陡的斜坡（小轮子，1比5的齿轮比）

 

六、构件（15min）

使用自己的设想，让学生两人一组设计和建造自己的小车。

让他们给自己的发明取名字。

 

七、反思（15min）

让学生选择对手在测试跑道上进行比赛。

每一辆小车行使3次。比赛前后让他们改进自己的小车来达到更好的性能。每次中间有20秒来改善他们的车子。

提醒他们不同的方式去改变他们车子的性能；比如，改变齿轮，轮子大小，车子的重量，长度，高度等等。

 

八、延续（5min）

让孩子在工作表上画下他们的发明，展示做什么可以使小车工作的很好。

 

九、评价

问学生：在小车上改进些什么可以让他工作的更好？

 

十、回家之后：

任务介绍。建造属于自己的小车。让你的家人猜猜哪种大小的轮子可以让你的车子行驶的最远。他们能猜到车子能开多远吗？记录下他们的猜测以及实际行驶的距离。

鼓励学生用照片记录下他们的发明，并且在下节课展示给其他小朋友看。